効果的な学習は簡単な文を瞬時に、ひとつでも多く口から発していくことです
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効果的な学習は簡単な文を瞬時に、ひとつでも多く口から発していくことです。この学習方法の主目的は、言いたいことが瞬時に口から出てくる回路の設置です。
そのためには短文を音読するとき、スピーディー、なめらかになるまで繰り返していきます。適切なテキストを使用しても十分な効果があがらない場合は、その部分を飛ばして、英文が取り合えずできたところで満足し、次の文に移ってしまっているのです。
瞬間性も大切です。このトレーニングで使う短文は、自分には簡単に理解できるレベルのものです。1つの英作文に１分も２分も時間がかかるようではいけません。
全てを一回で強引に暗記しようとしないことです
これでは数多くの文を作ることが出来ません。少し考えてわからなかったら回答を見てよく理解し、繰り返し音読します。外国語の駆使能力を身につけようとする場合、意識的な暗記は禁物です。
全てを一回で強引に暗記しようとしないことです。こうした暗記は、短期記憶、中期記憶です。学校のテスト対策の一夜漬けには有効だったもしれませんが、外国語を自由に操る力をつけるためには役に立ちません。
それは言語をマスターする場合は、それを駆使するための基盤としての文法、構文、語彙は永久保存し瞬時にアクセスできる長期記憶としてストックしなければならないからです。
ですからこの長期記憶は強引に記憶したものではなく、自分の名前、家族、知人の顔、学校や仕事場への道順の記憶のように、繰り返しの刷り込みが必要です。
この作業により瞬間英作文回路の設置を完了します。第1段階では、中学英語の英作文が文法項目別にスムーズにできることが目標でした。次の段階でも文法・構文は引き続き中学英語の枠の中でトレーニングします。
第2段階は文法項目別編集のテキストではなく、文法・構文要素がランダムな教材を使用します
そして更に瞬間性、機動性、応用性を高めることを目標にします。第1段階は「不定詞の名詞的方法」だけというように一つの文法項目だけを練習を行います。
第2段階は文法項目別編集のテキストではなく、文法・構文要素がランダムな教材を使用します。例えば、現在形の文の後に過去形や現在完了形が出てきたり、不定詞を使用した文の次に関係代名詞や受動態の文が現れるというものです。
読むのは、知らない単語が多すぎて苦手です
効果的な学習は簡単な文を瞬時に、ひとつでも多く口から発していくことです
これはトランプを切るシャフルしたようなので、こういった教材をシャフル教材と呼んでいます
高校、大学受験レベルの文法は高度になり、TOEIC700代後半から800台ぐらいのかなり英語力のある人でも、出来ない場合が多くなります
こうした学習を続けていると、ある時点で精読と速読が融合し速く楽に且つ正確に英文を読む精速読ができるようになります
こんな方法で学習を続けていき、終るまで3〜４ヶ月かかってしまいました
基礎力を蓄えた学習者にとって、速読能力の欠如と語彙不足の２つが多読を妨げる要因として残ります
この段階にまでいけばあれこれと指示はありません
基礎力がつき、スローでも正確な読みが可能になってから多読を始めます
ネイティブや他の英語学習者と話したりすると、相手の色々いいものを吸収することができます
例えば、TOEIC600点前後で伸び悩んでやっている人たちです
無理に全てを覚えようという暗記をせず、軽い繰り返しにより知識を技術に変えていきます
TOEICは英語力をかなり正確に測定してくれるテストですが、測定できる範囲には限界があります
英語の達人を目指す高レベルの学習者の中には、TOEICの満点近くに達人レベルの臨界点があると考えている人もあるようですが、求めるものはそこにはありません
どれほどの内容の文章でも、自然に書かれたものならば難解語ばかりが集められているというわけにはいきません
項目の区切り方は学習者個人で異なります
しかし、1回目の丁寧な作業により、例文を読むスピードは1回目よりはるかに速くなっているはずです
単語集はボキャビル用テキストとしてのほかに簡単な辞書としての役割を持っています
仕事の同僚が仕事を離れた飲み会で意外な面を見せた
学習者が4000〜5000程度の基礎語彙を習得し、ボキャビルトレーニングをスタートする時には、DUOを薦めます
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