その程度の努力で日本語とは全く異なる英語を使いこなせるようになろうというのはあまりに現実感が欠けています

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その程度の努力で日本語とは全く異なる英語を使いこなせるようになろうというのはあまりに現実感が欠けています。楽器やスポーツが必要量の適切な訓練無しに上達しないことは理解しているのに、こと英語となるとなぜこうも見積もりが甘くなるのでしょうか。

あれ程勉強してきたのに全く英語が身につかなかったという国民的被害者意識の原点になる共通体験は学校での英語教育であると考えられます。しかし、これは正当化されるものではありません。

中学・高校で教えられる内容が本当に散々勉強しているとします。そうであれば英語力の基礎は相当な部分完成しているはずです。したがって日本人の大半が英語を使えないという現状は有り得ないはずなのです。

「彼のお姉さんは町のほかのどの女性よりもきれいです」や「窓を割ったその少年はお父さんに叱られるのだろうか」どちらも中学英語の範囲内です

現状は実際には多くの人は学校で何年も英語を学習してきたのではありません。ただ何年もぼんやりと英語の授業を受けてきたに過ぎないのです。例えば、次のような英作文が、瞬間的に口頭でできるでしょうか。

「彼のお姉さんは町のほかのどの女性よりもきれいです」や「窓を割ったその少年はお父さんに叱られるのだろうか」どちらも中学英語の範囲内です。しかしばね仕掛けのように英文が口をついて出てくる人は少ないと思われます。

鉛筆と紙を用意してかなり時間考えても正確な英文を作れない人も多いと考えられます。その場合には学校英語が身についていないという以前に英語を理解できてないのです。

また学校英語の限界はわからせることにあります。そしてわかったことを身につけるようには機能しないことが事実です。その原因は次のような６つが挙げられます。

１つ目、英語が実際に使えるためのソッドでは教えられていません。２つ目、英語を実用的にするための学習プラニングが存在していません。３つ目、外国語の駆使能力をつけるに当たって一クラスの学生数が多すぎます。

本当に学校教育で英語力を高めていくためにはこうした問題をすべてクリアしなければ向上しません